教育者向けの学習シリーズ

AWS Educate はクラウドスキルの継続的な形成に役立つよう一連の地域のオンラインワークショップとオンラインセミナーを提供します。オンラインセミナーのテーマはアマゾン ウェブ サービス (AWS) および AWS Educate の紹介から AWS ソリューションアーキテクトの生活の 1 日について学ぶ範囲まで及びます。また、このページの最後にあるオンデマンドのオンラインセミナーもご利用いただけます。  新しいオンラインセミナーが定期的に追加されるため、居住地域の最新情報を毎週ご確認ください。各オンラインセミナーは録画され、オンデマンドでご利用いただけます。

オンライン教育への移行に伴い、以下のような疑問が生じます。

「英語を学んでいる人にとって、オンラインでの学習体験はどのように異なりますか」
「オンラインで英語どのように教えることができるでしょうか」
「オンライン授業で英語を教える際、どうすれば生徒を効果的にサポートできるでしょうか」

英語を学んでいる人のためのオンラインエンゲージメント戦略は、各地の教育者が、英語を学んでいる人 (EL) 向けの遠隔学習固有の特性を理解できる学習体験です。この体験を通して、教育者がオンライン学習環境で英語を学んでいる人 (EL) を支援するために実施できる効果的かつ実践的な戦略を探ります。

スピーカー：モーガン・ニクソン、TESOL国際協会のインストラクショナルデザイナー、オンラインコース開発者

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従来の教育からオンライン教育に移行する際に、移行を成功させるために考慮すべき事項と取るべき行動について学びます。現在起きているオンライン授業への移行が一過性のものと考えるべきではありません。自分の学部や学生たちのために今後長期にわたり役立つオンライン授業を組み立てる機会と捉えるべきです。

話し手: Michael Soltys 博士、カリフォルニア州立大学チャネルアイランド校 (CSUCI)、コンピューター科学、情報テクノロジー、メカトロニクス工学学科長

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仮想環境での授業は、多くの熟練した教育者にすら重荷となることもあります。このセッションでは、TPACK (Technical, Pedagogical, and Content Knowledge: 技術的、教育的、内容的知識) フレームワークを使用してオンライン授業に触れることで、その課題を紐解いていきましょう。学習内容:

• コミュニケーションとコラボレーションのツール (技術的知識)
• 授業を行う上でのベストプラクティス (教育的知識)
• 教材の作成と選択 (内容的知識)

話し手: Garry Smolyansky、セニカ大学、プロフェッショナルラーニングコーチおよび教授

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実績のある遠隔優先戦略の使い方と、既存の授業にそれらを簡単に統合する方法について学びましょう。これまで行われてきた講義形式アプローチの欠点は、教師が主要な学習資源であることです。いわゆる反転授業では、学生が週ごとに、レベル別のデジタル教材で学生同士の共有する教材について話し合います。学生たちは様々な方法を通じて効果的な技術的会話を共有することで、その話題が学習の中心になります。

話し手: Noah Gift、Pragmatic AI Labs 創設者

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このオンラインセミナーでは、初めてオンラインで教える方のために、初心者の遠隔インストラクター向けの短期集中コースを実施します。迅速な移行を必要とするインストラクターが、3 つの指針となる原則に従うことを前提としたプレゼンテーションです。

1. 重大な障害からのリスクを最小限に抑える。
2. できるだけ多くの使い慣れたツールを使用する。
3. 生徒にとってより便利にし過ぎて失敗する。

このガイドでは、コンテンツ、評価、教室の配信という 3 つのオンライン配信の分野についても、初心者のインストラクターを指導します。

スピーカー：ジョージア工科大学コンピュータサイエンス修士（MSCS）プログラムエグゼクティブディレクター、デビッドジョイナー

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このプレゼンテーションでは、クラウドのベーシックと、オンライン環境で AWS を使用してクラスルームラボを複製する方法について説明します。プレゼンテーションでは、AWS を使用してオンライン環境の学生にクラスルームベースの体験を提供するいくつかの方法を重点的に紹介します。クラウドとは何か、仮想化とは何か、仮想化の必要性は何か、Z 世代以降の学生はインターネットをどのようにみなしているか、Amazon EC2 インスタンスを使用して仮想ラボを作成するにはどうすればよいか、仮想化されたラボ環境の利点は何か、といったトピックが扱われます。

このプレゼンテーションの対象者は、クラスルームに特殊なソフトウェアまたは複雑なラボ構成があり、仮想環境で学生にアクセスを提供する方法を探している教育者です。

スピーカー：ロバート・C・シャンケ、MBA、博士、セントラルペンシルバニアコミュニティカレッジコンピュータ情報システムHACC准教授

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このオンラインセミナーでは、従来のクラスルームでの指導から遠隔学習に移行するためのベストプラクティスについて説明します。同時に、動画を作成するためのヒント、レッスンの計画、そして最も重要なこととして、学生の関心を維持する方法について説明します。

スピーカー：クイーンズ工業高校ネットワークエンジニア兼サイバーセキュリティインストラクター、Amorys Valdez

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データサイエンスのトピックを見つけて、魅力的で有意義な遠隔学習体験を促進するダイレクトオンラインプロジェクトに関する具体的なアイデアをお聞きください。コロンビア大学講師であり、Distinguished Programs データサイエンス部門責任者でもある Perry Beaumont 博士によるプレゼンテーションです。基礎的知識と実践的知識の融合が独自の方法で共有されています。

話し手: Perry Beaumont 博士、Distinguished Programs データサイエンスおよび保険数理部門責任者

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オンライン学習は、コンテンツ配信へのアプローチや学生の学習方法を変えるだけではありません。効果的であるためには、評価のためのアプローチに対応する必要もあります。このオンラインセミナーでは、オンラインの採点と評価に関する次のようなさまざまなベストプラクティスを検討します。

• オンラインアクティビティと評価手法
• 個別の割り当てとチームプロジェクト
• 形成的評価と総括的評価
  

スピーカー：ハーパー大学コンピュータ情報システム教授デイブ・ブラウンズ・シュウェイグ

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プロジェクトベースの学習は同期的および非同期的の両面から優れていますが、これは対面ではもちろん、オンラインでも同様です。私たち全員が仮想世界を経験している今、学生が主導する実践的経験にはさらに意味があります。学習の経過を受動的に監視する代わりに、新たなものを創り出すのに忙しいことがあります。関連性、コンテンツ、現実世界、アクティブラーニングをクラスに組み込む方法を学びます。

話し手: Doug Bergman、コンピュータサイエンス部門議長/PorterGaud スクール高校教師

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ゲーミフィケーションとは、ゲーム要素をクラスに追加して、学生の関心を高めるプロセスです。ゲームデザインプロセスと実証済みのゲーミフィケーションテクニックから学びます。さまざまなゲーミフィケーションテクニックを実装するための実用的なステップを見つけ、オンライン学習と従来の対面クラスの両方に学生の関心を高めます。

スピーカー：ブライアン・G・バートン、EdD、教授、研究者、作家、スピーカー、トレーナー

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このユニークで魅力的なオンラインセミナー中に、Lodge McCammon 博士は、ウェイク・テクニカル・コミュニティ・カレッジのオンライン教室で平坦な戦略を共有します。学生がオンライン学習を準備する際に役立つ方法と、講師の存在感を強めるように支援するメディア作成技術について詳しく調べてみましょう。プレゼンテーション全体を通して、Lodge 博士がアクティブなオンライン学習環境をモデル化している間、さまざまなインストラクターや学生から話を聞くことができます。話し合い、作成、反映、共有する準備を行いましょう。

スピーカー:博士ロッジ・マッカモン、インストラクショナル・デザイナー、基調講演者、著者

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Gaurav 氏が大人数の学生グループ向けにオンライン指導へ移行するために学んだ実体験を共有します。ベストプラクティスや指導の中でオンライン環境をどのように活用するか、同僚の講師から組織的な支援や援助を受ける方法などについて解説します。

話し手: Gaurav Malik 上級講師、イースト・ロンドン大学コンピューター科学・情報科学

今日の世界では、YouTube から SnapChat、Instagram など、学生が日常的に視聴する動画が急増しています。学生たちは、私たちが専門的な動画を制作することよりも、短くて的を得ている動画を期待しています。このオンラインセミナーでは、ノートブックまたはご自宅のコンピュータを使用してビデオを録画するためのヒントと推奨事項を提供します。これらのヒントを参考にご自分で録画を行えるよう、動画授業のセットアップ、録画、投稿方法に重点を置いています。

話し手: Donna DeMarco、Kutztown 大学コンピュータサイエンスと情報技術学科教授

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オンライン教育を始めたばかりで、お勧めをお探しですか? このセッションに参加して、遠隔指示に移行するための基本的な内容を学びましょう。教育者が移行を行った事例を学び、世界中の教育者がこれらの素晴らしいアイデアやリソースをどこで利用しているかを確認してみましょう。

話し手: Sherry Crofut 氏、教育コンサルタント/学校講師/2007 年度 Milken Award 受賞者

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このセッションでは、教育機関がオンライン学習環境でアカデミックな整合性を維持するために使用できるベストプラクティスについて説明します。対象となるトピックには、学生の身元確認、さまざまな査定タイプの監督、監視に必要な方法とツール、課題の盗用防止、教員と学生向けのトレーニング、使用するテクノロジーのテクニカルサポート、組織のプロセス/ワークフロー、およびコンプライアンス違反の処理に使用するツール、そして最後に、学んだ授業が含まれます。

話し手: Susan Fenton 氏、PhD、RHIA、CPHI、FAHIMA、テキサス大学バイオメディカルインフォマティクス学科准教授兼副学部長/学事とカリキュラム事務担当

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オンラインでの指導への移行は、学生のエンゲージメント、コラボレーション、イノベーションの機会という世界を開きます。このオンラインセミナーでは、2 つの構造化されたアプローチを検討して、学生とともにすぐに使用できる参加オンラインラボとアクティビティを作成します。次に、これらのアプローチを適用して、オープンな教育実践に基づいた活動を計画します。以下を復習します:

• 吸収 – 実行 – 接続
• プロセス指向のガイド付き問い合わせ学習 (POGIL)
• オープンな教育実践
  

スピーカー：ハーパー大学コンピュータ情報システム教授デイブ・ブラウンシュヴァイク

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授業が急速にオンラインに移行しているため、必然的にオンライン環境での指導について多くの議論が交わされています。これは当然と言えますが、現在のような課題が多く不安定な時代に、学生の社会的および感情的な発達と福祉に取り組むこともきわめて重要です。このセッションでは、次のような疑問について検討していきます。

• オンラインで学生のカウンセリングを行うメリットと課題は何か?

• オンライン環境でカウンセリングを行う際にカウンセラーが考慮する必要のある、学校での従来のカウンセリングと異なる点は何か?

• 学生の社会的および感情的発達を強化するために、カウンセラーや他の教育者はどのような種類の授業やアクティビティを提供できるか?
  

スピーカー：トレイシー・スティール博士、スタンフォード・オンライン・ハイスクールの学生支援部長

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このオンラインセミナーでは、オンラインでも、学校のコミュニティを維持し、学生の帰属意識を高められる機会やアクティビティについて説明します。多くの学校がオンラインでの指導を続けながら、学生のアクティビティを維持し、学生がオンライン上で集える機会を提供する方法を模索しています。このオンラインセミナーでは、スタンフォードオンラインハイスクールで使用されている、学生生活とコミュニティの構築活動について説明します。同校は 7 年生から 12 年生の学生向けの同期型オンラインスクールです。

スピーカー：スタンフォード・オンライン・ハイスクールの学生生活・コミュニティ担当ディレクター、カリーナ・モマリー

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多くの点で、私たちは刻一刻と教育システムを再発明しています。教室の中に籠る環境での学習はもう終わりです。遠くから父兄を導き、学生たちがより自立した状態で学習できるようにするためには、より広範囲の手法が必要です。学生が成功できる取り組みをさらに最適化するために、私たちは教育専門家として、教育の原則、優先事項、および手法を再評価する必要があります。

• すでに遠隔での接続に大きく依存している業界から、どのような戦略を採用できますか?
• 教育への代替アプローチからどのような洞察を取り入れることができますか?
• 適応戦略を知らせるために、互いにどのようなアイデアを共有できますか?

このセッションでは、科学の学習から教授法への生産的な適応、そして学生、保護者、当社のコミュニティをサポートするためのアイデアに関連する原則について説明します。

話し手: Jill West、教育者/執筆者

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