遊戲學習平臺PaGamO靠AWS輕鬆拓展國際版圖，靈活擴展規模因應停課爆流量

COVID-19疫情來襲的期間，學生到學校上課的日常，有了巨大的轉變，從今年5月19日停課直到放暑假，疫情警戒三期間，這無法到學校上課的200萬學生，必須要使用各種數位工具，無論是視訊軟體還是線上學習平臺，遠端在家學習，臺灣大學電機工程學系暨BoniO Inc.執行長葉丙成稱這兩個月的改變，是臺灣教育史上的奇蹟。

 

疫情停課加速教育翻轉

這波疫情遠端教學潮，使得原本就一直在耕耘線上學習的遊戲學習平臺PaGamO流量暴增，除了2020年第一波COVID-19疫情爆發，香港和臺灣用戶大幅增加，臺灣今年6月突如其來的疫情升溫，停課不停學的政策下，PaGamO更是迎來另一波暴漲，學生在家裡上學，除了收看學校老師準備的線上課程，PaGamO成了疫情期間學生另一個學習管道。

 

PaGamO是翻轉課堂的實踐，而翻轉課堂是臺灣大學電機工程學系暨BoniO Inc.執行長葉丙成，在大學課堂提出的教育新思維，希望把遊戲當誘因，讓學生也能像沈迷遊戲一樣沈迷於學習。在PaGamO這款遊戲中，每個玩家都能擁有自己的領土，而遊戲的目標，是要每個玩家竭盡所能地擴張領土，而答題便是其中的手段，可購買領地，或是購買怪獸防禦外敵，在PaGamO中，知識就是力量，玩家想要賺取更多的戰爭資源，就要更努力的學習，翻課本找答案。

 

雖然PaGamO是款遊戲，但事實上，學生花在遊戲本身，像是戰鬥或交換道具的時間，只有不到30％，解題目和看影片學習反而占70％到80％的時間。葉丙成提到，這也是讓爸媽對遊戲改觀的原因，他們發現小孩竟然會沈迷於解題，因此開始對PaGamO感到放心。

 

最佳化雲端架構，低成本撐起大流量

BoniO在開發PaGamO時，就決定將系統建立在AWS雲端上，而當初這個決定，為PaGamO後續發展帶來了許多好處，不只能更簡單地擴展國際市場，還能靈活擴展服務規模，應付疫情期間突如其來的高流量。

 

在2020年疫情高峰時期，PaGamO流量出現爆炸性的成長，由於當時香港宣布停課，老師和教授找上BoniO，希望PaGamO可以開放供香港中小學生使用，消息一公開就有230所小學，以及70所中學申請使用PaGamO服務，最後整個活動吸引來了430所中小學，而在臺灣，過去每日活躍用戶約只有2萬，也在疫情期間爬升到了4萬人。

 

由於今年5月臺灣的疫情再度升溫，PaGamO的流量也因此再度爆衝，在疫情高峰期，每日活躍用戶數超過10萬人，同時上線人數都在1萬人左右，葉丙成提到，對於小公司來說，由於IT資源受限的原因，其實很難採購足以應付這麼大流量的伺服器。

 

而之所以PaGamO能夠安然地撐過疫情期間的高峰流量，歸功於BoniO當初把PaGamO後端系統架設在AWS雲端上。

 

雖然用戶成長是每間新創公司的願望，但是突如其來的流量暴增，還是帶給研發團隊不少壓力，得利於AWS雲端基礎架構易擴充的特性，BoniO利用有限的資源撐起大流量。在研發團隊和AWS架構師的合作努力下，快速對PaGamO的雲端架構進行最佳化，使得PaGamO後端系統更具彈性，同時上線人數增為200％也沒問題，且成本成長卻遠遠低過預期。雲端架構讓新創公司的服務，不只具備快速擴展的能力，同時也更具經濟效益。

 

AWS成拓展國際市場神隊友

服務擴展的靈活性，是雲端架構帶來的優點之一，但好處遠不僅如此，系統開發初期就能夠從雲端獲益，雲端環境更適合敏捷開發方法，研發團隊能夠快速取得伺服器資源，不需要被採購流程限制開發速度，按需取用並創建乾淨的環境，立刻就能測試新點子並且進行開發。

 

而且AWS遍布全球的雲端地區，能夠讓立足臺灣的新創公司，快速地走向國際。葉丙成直接了當地說，新創公司要募資，即便市場還沒有擴展到國外，也至少要有走向國際市場的規畫，如此才容易獲得投資人的青睞，但以PaGamO這種規模的新創公司，要推展業務到其他國家，則會面臨資源限制的挑戰。

 

現在PaGamO服務來自70個國家，超過3,000中小學的200萬用戶，在疫情這兩年，猛然增加50萬。葉丙成認為，服務在進入新市場時面臨的挑戰之一，便是要能順暢地部署服務，並且在該地區進行測試，以確保服務正常運作，而透過AWS遍及全球的雲端地區，利用原本PaGamO在臺灣市場的部署經驗，就能在其他AWS地區成功部署。

 

AWS易於部署及高可靠性的特性，對PaGamO拓展市場與提供穩定的服務，扮演重要的角色。葉丙成提到，不少老師不習慣使用數位工具，在花了許多力氣說服老師使用之後，一旦服務在老師課堂發生問題，就很難建立老師再次使用這些數位工具的信心，而透過使用AWS的服務，不只能夠讓PaGamO在世界各地提供服務，還能確保世界各地的服務，都具有相同的可靠性。

 

線上教學在疫情期間有了不少進展，但是要更全面的發展與深化，葉丙成表示，還需要廠商、家長和政府各方共同努力促成，才能支撐起臺灣的教育內容產業。廠商持續努力推廣和教育市場，改變更多家長的觀念，以接受學生使用3C產品學習，另外，當政府對數位內容產業挹注更多活水，增加學校數位內容採購比例，臺灣的數位教學產業也就有更多資源發展，吸引更多人才投入。